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      陳龍名教師工作室簡報2018年第8期核心素養

      貴陽市陳龍名教師工作室

      2018年第8

      撰稿:楊佳達)


      核心素養視角下的課堂教學

      ——工作室組織區級同課異構教研活動

       

      隨著2017年高中歷史課程標準的正式公布,新課標的要求在課堂教學中的實踐是一線教師始終關注的焦點。

      2018年10月17日上午,由陳龍名師工作室主辦,貴陽樂灣國際實驗學校歷史組協辦的區級教研“核心素養視角下的課堂教學活動在校錄播教室舉行。

          

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      楊佳達老師從法德兩國國歌引入,結合18世紀到19世紀的資本主義發展趨勢,結合兩國的歷史因素,探究兩國作為鄰國選擇不同資本主義政體的原因,思考影響一個國家政體選擇的因素。教研活動采用了同課異構的形式開展,課題為《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展》,工作室學員楊佳達、余海東和潘思敏分別承擔了教學展示的任務。

      余海東老師以資本主義的“創新→傳播”為切入角度,思考法國和德國的現實追求,以及消除資本主義發展障礙的方法,思考民主發展的啟示。

      潘思敏老師從自由女神像的來由切入,從《人權宣言》引入本課,從法國共和派與君主派的斗爭分析法國革命走向,從而了解法國革命曲折的根本原因。

      在三位老師上課后,貴陽市教研員李環玲老師對三位老師的課做了點評。李老師從資本主義制度的發展模式的不同,厘清了法國和德國資本主義制度的根本區別——法國是民主先行,德國是法制先行,因而使得兩國選擇了不同的發展道路。在李老師精準而中肯的點評后,三位老師都對自己的課堂有了新的收獲,新的思考。

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